La rédaction d'une fiche séance est un outil essentiel pour les encadrants sportifs.

  • Elle permet d'organiser et de structurer une séance,
  • Assurer une progression pédagogique adaptée.

 

Les objectifs du cycle et de la séance (développement dans le mini-cours n°2) :

  • La première partie de la fiche séance consiste à définir les objectifs de la séance.
  • Il est important d'être clair et précis sur ce que vous souhaitez accomplir avec vos participants.
  • Les objectifs peuvent varier en fonction du sport pratiqué et du niveau des participants.


Le matériel nécessaire :

  • Permet de s'assurer que vous disposez de tout le matériel requis avant de commencer la séance.
  • Cela peut inclure des ballons, des cônes, des plots, des chronomètres, des sifflets, etc.
  • Permet de s'assurer que le matériel est en bon état et conforme aux normes de sécurité.


La durée :

La durée des exercices d'une fiche séance peut varier en fonction de plusieurs facteurs :

  • le niveau des participants,
  • l'objectif de séance visé,
  • le sport pratiqué,
  • le temps disponible sur l’ensemble de la séance.


Le contenu de la séance :

Dans cette section, vous devez détailler (description/consignes et but de la tâche) les différentes activités et exercices que vous prévoyez de mettre en place lors de la séance.

Vous pouvez diviser la séance en différentes phases :

  • l'échauffement,
  • le corps de séance (avec les exercices techniques, les jeux ou les mises en situation),
  • le retour au calme (étirements, bilans).


Le but de la tâche est de :

  • favoriser le développement des compétences, des habiletés techniques, tactiques et physiques des participants.
  • Il doit toujours s'écrire par « être capable de ».
  • Exemple au basket : Être capable de faire un double pas avant de prendre son tir.


Les critères de réalisation et de réussite :

  • Les plus importants d’une fiche de séances.
  • Réalisation :
    • C’est le geste technique à réaliser pour réussir l’exercice.
    • Exemple : sur un lancer franc en basket, le pratiquant place une main derrière le ballon pour le pousser et l’autre main est sur le côté du ballon pour le diriger.
    • Les critères de réalisation sont en lien avec les consignes données.
  • Réussite :
    • C’est une indication quantifiable pour l’éducateur.
    • Cela lui permet de savoir si l’exercice est réussi.
    • Exemple : sur un lancer franc en basket, le pratiquant doit réussir 5 paniers sur 8 tentatives.


L’organisation de l'espace (schémas)

  • Concerne la disposition et la configuration du terrain ou de la salle où se déroulera la séance. 
  • Cela peut inclure des informations sur les zones de jeu, les limites du terrain, etc. 
  • L'espace est adapté à l'activité et sécurisé pour les participants.


La progression pédagogique :

  • Permettre une évolution progressive des apprentissages.
  • Commencer par des exercices simples pour introduire les concepts de base, puis augmenter la complexité au fur et à mesure de la séance.

Prévoir des temps de récupération et d'adaptation pour les participants.