Bac 2025 : les sujets corrigés en spécialité SVT

Tu es en Terminale avec la spécialité Sciences de la Vie et de la Terre ? Cette page sera ton espace de référence dès la fin de l’épreuve du Bac SVT, le lundi 17 juin 2025. Tu y retrouveras les sujets officiels tombés et leurs corrigés complets, rédigés par nos professeurs certifiés par l'Éducation nationale. 

Introduction

 Cette page sera actualisée dans l’après-midi du 17 juin 2025, dès la publication officielle des sujets.

Tu y trouveras :

• Les sujets complets du jour 1 (17 juin) et jour 2 (18 juin si session complémentaire)
• Les corrigés commentés, structurés et faciles à comprendre
• Des explications détaillées sur la méthode scientifique à adopter

 
Les sujets et corrigés de l’épreuve de SVT

Télécharger le sujet de l’épreuve de SVT (jour 1)

Le corrigé de l’épreuve de SVT (jour 1)

Exercice 1 : Le végétal chlorophyllien et l’eau

I. Absorption de l’eau par les angiospermes

Observation de stomates au niveau de la face inférieure d’une feuille.

Observation de poils absorbant au niveau d’une racine.

• L’évapotranspiration est le moteur permettant la circulation de l’eau.

Mise en évidence de la circulation dans une branche de céleri avec un colorant alimentaire. Observation de la migration du colorant jusqu’à la feuille.

Observation de coupe de tiges.

Expérience d’écorçage : mise en évidence des deux sèves (sève brute et sève élaborée).

• La sève brute est transportée des racines vers les feuilles au niveau de vaisseaux (xylème).

II. Production de matière organique dans les cellules chlorophylliennes des feuilles

Expérience de mise en évidence d’amidon au niveau de la feuille Pélargonium à feuilles panachées.

Décoloration à l’éthanol et coloration à l’eau iodée / réalisation de la même expérience en posant un cache opaque sur la feuille exposée à la lumière (prérequis : l’amidon se colore avec l’eau iodée).

• Production d’amidon au niveau de la feuille d’un végétal chlorophyllien.

Mise en évidence de la photosynthèse au niveau des chloroplastes :

EXAO avec solution de chloroplastes issus d’un broyat de feuilles chlorophylliennes. Nécessité d’une sonde à CO₂ et O₂ + réaction de Hill au niveau d’un bio réacteur. On étudie l’évolution du CO₂ et de l’O₂ en fonction du temps en phase éclairée et phase obscure.

• Les chloroplastes réalisent la photosynthèse, libération d’O₂ et réduction de CO₂ .

Bilan

Les parties aériennes de la plante sont les lieux de la production de matière organique par photosynthèse.

L’eau et les matières minérales sont prélevées au niveau de la racine par les poils absorbants. L’eau et les matières minérales (sève brute) sont transportées par les vaisseaux (xylème) au niveau des tiges jusqu’aux feuilles.

Au niveau des feuilles se réalise la fixation du CO₂ . L’énergie lumineuse est captée par les pigments chlorophylliens au niveau du chloroplaste, l’énergie lumineuse est convertie en énergie chimique par la photolyse de l’eau. Il y a alors libération d’O₂ et réduction du CO₂ aboutissant à la production de glucose et d’autres sucres solubles (matière organique).

La matière organique produite au niveau des feuilles peut y être stockée ou être transportée vers des tissus de réserve (exemple : tubercules) par la sève élaborée (phloème).

Réalisation d’un schéma : Poils absorbant au niveau d’une racine avec absorption de l’eau, circulation dans le xylème au niveau de la tige amenant l’eau jusqu’à la feuille. Au niveau de la feuille, absorption du CO₂ au niveau du stomate. Mise en évidence des échanges gazeux (entrée du CO₂ dans la chambre sous stomatique et sortie du dioxygène).

Dans la feuille, schéma d’un chloroplaste, échange gazeux – matérialisation de la photosynthèse au niveau du thylakoïde et production d’amidon – grain d’amidon.

Exercice 2 : Le climat au Dryas récent

Question : Caractériser le climat au Dryas récent et proposer une hypothèse permettant d’expliquer l’entrée dans cette période climatique.

Document de référence : Carte de l’Atlantique Nord montrant la localisation de 4 sondages :

• Le sondage GISP2 situé au Groenland
• Le sondage C situé en mer de Norvège
• Le sondage A situé en mer du Nord
• Le sondage B situé en France au niveau de l’arc méditerranéen

Document 1

Le document montre les variations du delta ¹⁸O extrait de la carotte de gale, issue du sondage GISP2 situé au niveau du Groenland au cours de 30 000 dernières années.

On constate que la période du Dryas récent est marquée par une diminution du Delta ¹⁸O passant de -37 à -41‰.

Le thermomètre isotopique du Delta ¹⁸O montre que plus la température diminue, plus le Delta O diminue.

• En appliquant le principe de l’actualisme, nous pouvons estimer à partir du Delta ¹⁸O du sondage GISP2, que la température durant le Dryas récent a diminué d’environ 5 °C.

Document 2

Abondance relative de deux espèces de foraminifères dans une carotte de sédiments océaniques réalisée au large de la Norvège (Sondage A).

Lorsque les eaux de surface sont froides, le test de Neogloboquadrina pachyderma montre un enroulement senestre, alors qu’il est senestre (vers la gauche). Lorsque les eaux de surfaces sont plus chaudes, l’enroulement est dextre (vers la droite).

Les deux graphiques montrent l’abondance relative des deux types de Neogloboquadrina pachyderma durant les 18000 dernières années. On constate, durant le Dryas récent, une très faible teneur en Neogloboquadrina pachyderma dextre (moins de 10%) et à l’inverse une très forte teneur de Neogloboquadrina pachyderma senestre.

• On en déduit donc que durant le Dryas récent s’est produit un refroidissement des eaux de surface.

Document 3 : Données palynologiques

Doc 3a : Diagramme pollinique du Bolling à l’Holocène (au niveau du sondage B – arc Méditerranéen).

On constate, au Dryas récent, une sur-représentativité des pollens de Poacées (environ 25%), d’herbacées (environ 30%) et environ 20% de pollen de pins et 5% de pollen d’autres arbres.

Doc 3b : Le document montre les exigences climatiques et écologiques des espèces végétales représentées sur le document 3a, ainsi que les associations végétales en fonction du climat.

Plus le climat est froid, plus les associations végétales vont vers la Toundra (essentiellement des graminées et des Poacées) en passant par la Taïga (pins et qqes feuillus types bouleaux et saules).

• Le Dryas récent, se caractérisant par une sur-représentativité des graminées et des poacées avec un peu de pins, nous sommes sur cette période sur un couvert végétal de type Toundra avec, en début et fin de Dryas, un passage par la Taïga.

Ce couvert végétal caractérise un climat froid.

Document 4 : Circulation océanique actuelle et passée

Doc 4a : Le Gulf stream est un courant océanique chaud de surface. Ce courant passant au niveau des côtes de l’Europe de l’Ouest, il est responsable de températures relativement douces sur les côtes d’Europe de l’Ouest. La plongée des eaux de surface se fait au large du Groenland. Elle est due à une augmentation de la densité des eaux, due elle-même à une augmentation de leur salinité et une diminution de leur température.

Doc 4b : Décalage d’âge benthique-planctonique en mer de Norvège (sondage C). Le décalage d’âge benthique-planctonique est faible au Dryas récent (passant de +800 à+200) : plus le décalage d’âge benthique-planctonique est faible, plus la plongée des eaux est rapide. Cela signifie que les eaux se ralentissent.

• Au Dryas récent, le gulf stream ralentit. L’Europe de l’Ouest subit donc moins l’effet du gulf stream. Le climat est donc plus froid.

Bilan

Le Dryas récent est un climat froid, comme le montre la présence d’une Toundra au niveau de l’arc Méditerranéen (Sondage B, doc 3). Au niveau du sondage A (doc 2), l’évolution de la population de Foraminifères, dominée par Neogloboquadrina pachyderma, senestre en mer du Nord et montre un refroidissement. Au niveau du sondage C (doc 4), nous constatons également un refroidissement caractérisant un ralentissement du Gulf stream grâce au décalage benthique-planctonique. Enfin, le delta ¹⁸O (doc 1) montre un refroidissement d’environ 5°C au niveau du Groenland pour les températures annuelles.

Hypothèse expliquant le refroidissement observé au Dryas récent : le ralentissement de la circulation océanique globale a provoqué un refroidissement. Ce refroidissement a eu pour conséquence la glaciation du Würm. (doc 4)

 
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Le corrigé de l’épreuve de SVT (jour 2)

Voici une proposition de corrigé.

Exercice 1 : Production de substances organiques chez les plantes domestiquées

Certaines plantes « domestiquées » sont issues de la sélection d’individus présentant des caractéristiques intéressantes comme le développement de tissus de réserve important. Ici, le document 1 montre l’exemple de la racine de betterave.

I. Production de matière organique dans les cellules chlorophylliennes des feuilles

Mise en évidence de la photosynthèse au niveau des chloroplastes :

EXAO avec solution de chloroplastes issus d’un broyat de feuilles chlorophylliennes. Nécessité d’une sonde à CO₂ et O₂ + réactif de Hill au niveau d’un bioréacteur. On étudie l’évolution du CO₂ et de l’O₂ en fonction du temps en phase éclairée et phase obscure.

• Les chloroplastes réalisent la photosynthèse, libération d’O₂ et réduction de CO₂.

Expérience de mise en évidence d’amidon au niveau de la feuille Pélargonium à feuilles panachées.

Décoloration à l’éthanol et coloration à l’eau iodée / réalisation de la même expérience en posant un cache opaque sur la feuille exposée à la lumière (prérequis : l’amidon se colore avec l’eau iodée).

• Production d’amidon au niveau de la feuille d’un végétal chlorophyllien

Observation de cellules de racine de betteraves colorées à l’eau iodée et dépôt d’eau iodée au niveau d’une coupe de racine de betteraves.

• Les cellules montrent de nombreux grains d’amidon.

La photosynthèse réalisée au niveau des feuilles par les végétaux chlorophylliens produit de la matière organique qui peut être stockée sous forme de grains d’amidon. Cette matière organique peut être stockée au niveau de tissus de réserve, par exemple au niveau de la racine (exemple de la betterave).

II. Transport et stockage de matière organique au niveau de tissus spécialisés

Comparaison des deux sèves du végétal : sève brute et sève élaborée

La sève brute est constituée d’eau et de sels minéraux.

La sève élaborée est composée de forme glucidique (saccharose) et protéique (acides aminés).

Observation de coupe de tige

Mise en évidence des deux types de vaisseaux : Xylème transportant la sève brute et phloème transportant la sève élaborée.

• Le phloème transporte la sève élaborée permettant le transfert de la matière organique produite au niveau des feuilles vers les organes composés de tissus de stockage.

Observation de cellules de racine de betteraves colorées à l’eau iodée et dépôt d’eau iodée au niveau d’une coupe de racine de betteraves

• Les cellules montrent de nombreux grains d’amidon.

La photosynthèse réalisée au niveau des feuilles par les végétaux chlorophylliens produit de la matière organique qui peut être stockée sous forme de grains d’amidon. Cette matière organique peut être stockée au niveau de tissus de réserve, par exemple au niveau de la racine (exemple de la betterave).

Bilan 

Les parties aériennes de la plante sont les lieux de la production de matière organique par photosynthèse.

Au niveau des feuilles, se réalise la fixation du CO₂. L’énergie lumineuse est captée par les pigments chlorophylliens au niveau du chloroplaste, l’énergie lumineuse est convertie en énergie chimique par la photolyse de l’eau. Il y a alors libération d’O₂ et réduction du CO₂, aboutissant à la production de glucose et d’autres sucres solubles (matière organique).

La matière organique produite au niveau des feuilles peut y être stockée ou être transportée vers des tissus de réserve (exemple : tubercules) par la sève élaborée (phloème).

Les pratiques culturales constituent un enjeu majeur pour nourrir l’humanité.

La sélection (empirique ou programmée) exercée par l’être humain sur les plantes cultivées au cours des siècles a retenu des caractéristiques différentes de celles qui étaient favorables à leurs ancêtres sauvages.

Cette sélection s’est opérée au cours d’une relation mutualiste entre plantes et êtres humains.

Aujourd’hui, de nombreuses techniques favorisent la création plus rapide de nouvelles variétés (découverte de la génétique et des biotechnologies).

Exercice 2 : Génétique et robe claire d’un poulain

Le phénotype est l’ensemble des caractères observables d’un individu. Il peut se définir à l’échelle macroscopique, cellulaire et moléculaire. La robe du poulain est de la couleur de son pelage.

Comment expliquer la couleur très claire du poulain ?

Document 1 : robes des parents du poulain et caractéristiques génétiques

Deux gènes situés sur la paire de chromosomes n°3 contrôlent la couleur du pelage chez le cheval : le gène « extension » et le gène « Kit ». Pour chacun de ces gènes, il existe différents allèles.

Document 1c 

Gène « extension » Allèle E = Allèle récessif et allèle e = Allèle dominant.

Gène « Kit » allèle n = Allèle récessif et Rn = Allèle dominant.

Phénotype [fauve homogène] pour le génotype (e n/e n) d’après le doc 1a.

Phénotype [poils noirs et blancs mélangés] pour le génotype (E Rn/e n) d’après le doc 1b.

Document 2 

La micrographie montre un caryotype d’une cellule reproductrice en début de division cellulaire conduisant à la production de gamètes.

• On observe l’appariement des chromosomes homologues avec la formation de crossing-over. C’est donc la métaphase I (ou métaphase de première division de méiose).

(Caryotype = ensemble des chromosomes d’une cellule)

(Méiose = division cellulaire conduisant à la production de gamètes)

Document 3 : Allèles du gène ednrb des parents du poulain de robe très claire

Un 3e gène intervient dans le syndrome du poulain blanc. Il s’agit d’un gène intervenant durant la phase embryonnaire responsable de la formation de l’intestin (gène architecte ou gène homéotique).

Un individu est homozygote pour ce gène ednrb, s’il possède les deux mêmes allèles.

Un individu est hétérozygote pour ce gène ednrb, s’il possède les deux allèles différents.

L’individu homozygote portant l’allèle muté (deux allèles mutés) présente une anomalie de l’intestin provoquant de graves troubles de la digestion.

En « 2 » correspond à l’électrophorèse d’un individu homozygote non muté [intestin normal].

En « 5 » correspond à l’électrophorèse d’un individu homozygote muté [intestin anormal].

En « 3 » et en « 4 », les parents, respectivement la jument et l’étalon [intestin normal].

L’électrophorèse nous permet donc de déterminer le génotype des parents.

• Les deux parents sont porteurs des deux variantes du gène (deux allèles différents). Ils sont hétérozygotes pour le gène ednrb or, ils présentent le phénotype [intestin normal], ce qui nous permet de déduire que l’allèle muté est récessif et que l’allèle non muté est dominant.

On pourrait écrire EDNRB dominant sur ednrb.

Document 4 : rôle du gène ednrb dans la coloration du pelage

Le gène ednrb intervient, outre dans la formation de l’intestin, dans la migration des mélanocytes. Les mélanocytes produisent des pigments (mélanines) responsables de la coloration de la peau.

Chez la souris, qui possède le même gène, on observe la migration des mélanocytes durant la phase embryonnaire chez un hétérozygote pour le gène ednrb et chez un homozygote muté du gène ednrb.

• Chez l’hétérozygote, on observe une migration des mélanocytes, ce qui se traduit par un pelage coloré (noir ici). Chez l'homozygote muté, il n’y a que très peu de migration de mélanocytes, ce qui se traduit par un pelage quasiment pas coloré (juste deux taches colorées).

Bilan 

La première possibilité, permettant d’expliquer un pelage « robe claire » chez le poulain, peut être due à une maladie génétique, due à une mutation du gène ednrb. Cette maladie génétique se traduit par une anomalie au niveau de l’intestin associée à une « non-migration des mélanocytes » ou un faible taux de migration des mélanocytes (doc 4). Dans ce cas, le pelage présente peu de mélanine et est donc peu ou pas coloré. Pour ce faire, les deux parents qui ont un phénotype normal, doivent être hétérozygote pour le gène ednrb (EDNRB/ednrb) ; le poulain est donc lui forcément (ednrb/enrb). Si on veut savoir si le poulain est bien dans ce cas, il faut demander au vétérinaire de faire un examen de l’intestin. Si celui-ci est anormal, nous sommes bien en présence de la maladie qui sera confirmée en cas de test PCR (doc 3).

La deuxième possibilité, une coloration due à deux pigments, un fauve et un blanc, qui donnerait une robe « fauve claire ».

Le document 1b) montrant un individu aux poils blancs et noirs mélangés, le gène kit permet de moduler la présence de poils blancs au niveau du pelage, en présence de l’allèle dominant Rn.

Le document 2a) l’individu homozygote « e » pour le gène d’extension a une robe couleur fauve.

• Si l’on croise l’individu 1a) et 1b), on obtient l’ÉCHIQUIER DE CROISEMENT suivant :

• La seule façon d’expliquer des phénotypes recomposés est la présence de crossing-over, comme le montre le document 2, en métaphase de première division de méiose, c'est donc un brassage intrachromosomique. On obtient donc le [fauve clair] avec un génotype (e ; Rn//e ; n).

 
Comment se préparer efficacement à l’épreuve de SVT ? 

Comprendre les attendus de l’épreuve

L’épreuve dure 4 heures et comprend deux exercices :

• Exercice 1 (10 points) : Mobilisation des connaissances autour d’une problématique scientifique.
• Exercice 2 (10 points) : Analyse de documents scientifiques, mise en relation et rédaction d’une synthèse argumentée.
• Les correcteurs attendent une rédaction claire, des raisonnements scientifiques cohérents, une bonne exploitation des documents, et le respect du vocabulaire spécifique à la discipline.

 
Les notions qui tombent régulièrement

En regardant les sujets des dernières années, plusieurs thématiques reviennent souvent :

• L’évolution biologique, diversité génétique, spéciation
• Immunologie (réponse adaptative, mémoire immunitaire)
• La tectonique des plaques, dynamique terrestre
• La reproduction humaine et la sexualité
• Le métabolisme cellulaire, la respiration, la fermentation
• L’impact des activités humaines sur les écosystèmes
• L’expression génétique et le rôle des protéines

Ces notions sont toutes traitées dans nos fiches Mes Essentiels de SVT, conçues pour être synthétiques, accessibles et complètes :
Accès aux contenus SVT sur Nomad Education

 

FAQ Bac SVT 2025

Quand a lieu l’épreuve de SVT au Bac 2025 ?

L’épreuve écrite est programmée pour le lundi 17 juin 2025, avec une session supplémentaire possible le mardi 18 juin dans certaines académies.

Les sujets seront-ils disponibles tout de suite après l’épreuve ?

Oui. Cette page sera mise à jour dès la sortie de l’épreuve avec les sujets complets et leurs corrigés.

Est-ce que les schémas sont obligatoires ?

Oui, si le sujet t’y invite. Un schéma peut être demandé pour illustrer une notion ou renforcer ton argumentation. Il doit être légendé, propre, et lisible.

Comment bien gérer l’analyse de documents ?

Lis attentivement tous les documents, croise les informations, dégage les mécanismes biologiques ou géologiques impliqués, puis rédige une synthèse structurée en mobilisant ton cours.

Comment éviter les hors-sujets dans l’exercice 1 ?

En partant toujours de la problématique donnée, en structurant ton devoir, et en mobilisant uniquement des connaissances en lien direct avec le sujet. Pas besoin de réciter tout ton cours, mais de cibler l’essentiel.

 
Ce qu’il faut retenir

Cette page est ton alliée pour réussir l’épreuve de spécialité SVT. En amont, elle t’aide à t’organiser et à réviser efficacement. Le jour J, elle te permet de consulter les sujets et corrigés dès leur publication. Et après, elle te sert de point d’appui pour comprendre, progresser et préparer la suite. L’équipe Nomad Education reste à tes côtés jusqu’au bout.